Diagnostic de l’autisme
Le diagnostic d’autisme repose initialement sur le comportement. L’autisme est connu pour avoir six symptômes, dont deux sont caractérisés par une faiblesse dans l’interaction sociale, et au moins un de ces symptômes est caractérisé par un comportement fréquent et limité. La perspective des preuves diagnostiques et statistiques des grèves cérébrales, connues sous le nom de DSM-IV-TR.
Les symptômes de l’autisme
Les symptômes de l’autisme se réfèrent au manque d’échange – chez l’enfant – émotionnel et social, et à l’utilisation fréquente et typique de la langue parlée ou du langage qui réagit, où l’enfant est toujours préoccupé par des parties des objets environnants, et découvrez cela chez l’enfant avant l’âge de trois ans, où On constate le retard dans la performance et parfois l’anomalie dans l’utilisation du langage à des fins de communication sociale, ou dans son interaction sociale, et aussi dans la manière de son jeu symbolique ou imaginaire .
Méthodes de diagnostic de l’autisme
Le diagnostic de l’autisme repose souvent sur deux méthodes, dont l’une est connue sous le nom d’ADI-R, connue sous le nom d’Entretien diagnostique révisé de l’autisme. Cette entrevue est menée de manière ordonnée avec les parents. Le diagnostic d’autisme est utilisé pour la surveillance d’ADOS. Cet enfant est également un patient. CARS, également connu sous le nom de Childhood Assessment Scale, est utilisé en milieu clinique. L’observation est la base de l’évaluation et de la gravité de l’autisme.
Qui diagnostique l’autisme
Le pédiatre effectue généralement une enquête préliminaire, discute des antécédents de développement de l’enfant, l’examine également physiquement et, si nécessaire, fait appel à des spécialistes autistes, où l’enfant est surveillé puis évalué. La communication avec l’enfant et la famille Sous les mêmes outils, et en tenant compte des éventuels traitements liés à la maladie.
Le pédopsychiatre est généralement invité à évaluer le comportement et les capacités cognitives de l’enfant, afin de diagnostiquer la situation et de parvenir à une recommandation pour connaître son apprentissage. La connaissance de la déficience intellectuelle et auditive, c’est-à-dire une faiblesse de l’enfant, Difficulté à identifier les troubles psychologiques de l’enfant tels que la dépression.
Les gènes cliniques sont souvent évalués, en particulier lorsqu’un acte génétique est indiqué.