Classe avec troubles d’apprentissage
La catégorie des personnes ayant des troubles d’apprentissage est l’un des principaux groupes qui entrent dans la catégorie qui a besoin d’une éducation spéciale. Les propriétaires de ce groupe souffrent de nombreuses caractéristiques différentes, que ce soit en termes de réussite scolaire, d’élocution ou de perception sensorielle et motrice. Dans cet article, nous parlerons de ces caractéristiques plus en détail.
Caractéristiques des difficultés d’apprentissage
- Difficultés de réussite scolaire: les difficultés de réussite scolaire sont la principale caractéristique des personnes ayant des difficultés d’apprentissage, dont certaines peuvent souffrir de faiblesse et de déficience dans toutes les matières. D’autres souffrent de carences et de faiblesses chez un ou deux sujets. Dans les domaines suivants:
- Difficultés de lecture Les difficultés de lecture sont l’une des difficultés les plus courantes dans cette classe. Les difficultés de lecture sont la répétition de mots plus d’une fois lors de la lecture, la suppression d’une partie de la phrase lors de la lecture, le mélange de certains mots similaires avec d’autres, et l’incapacité à distinguer les caractères similaires à un mot ou un dessin, et d’autres difficultés liées à en train de lire.
- Les difficultés d’écriture comprennent l’inverse des lettres et des chiffres, la non-discrimination entre les quatre directions principales, la disposition erronée des mots et des mots, la non-discrimination entre les lettres par écrit, l’impossibilité d’écrire sur la même ligne,.
- Difficulté de perception sensorielle et motrice: Les difficultés sensorielles et motrices surviennent dans trois domaines principaux:
- Difficultés de perception visuelle: L’incapacité à comprendre et à absorber la lecture et les mots qu’ils voient, en plus de souffrir d’une faiblesse dans leur mémoire visuelle, qu’ils ne peuvent pas se souvenir des mots qu’ils voient.
- Difficultés dans la perception auditive: l’incapacité de comprendre et de comprendre ce qu’ils entendent des ordres ou des autres.
- Difficultés de cognition motrice: nous pouvons voir une personne qui a de la difficulté à apprendre une fois sur la table et une fois sur la chaise, trébuchant parfois au sol, et peut sembler à d’autres qu’il souffre d’un déséquilibre ou de difficultés à marcher.
- Troubles de la parole et de la parole: ces personnes ont de la difficulté à parler et à prononcer des lettres, souvent avec des erreurs grammaticales et syntaxiques. Ces personnes peuvent supprimer certains mots de la phrase car elles ne peuvent pas les prononcer, ajouter des mots indésirables et ont du mal à créer des phrases. Règles utiles et grammaticales et linguistiques intactes.
- Difficultés dans les processus de réflexion: cela signifie que ce groupe a besoin de beaucoup de temps pour identifier et organiser ses idées avant de répondre, ce qui les rend plus dépendants de l’enseignant dans leur éducation, et leurs caractéristiques sont également que leur capacité à se concentrer est faible, incapable de suivez les instructions qui leur sont données avec précision, Difficile d’appliquer les choses qu’ils apprennent.
- Caractéristiques comportementales: elles incluent une activité motrice excessive et une incapacité à se concentrer pendant une longue période, ce qui rend l’apprentissage difficile.