Stade de la petite enfance
La période allant de la naissance du fœtus à la fin de sa deuxième année est définie comme le stade de l’allaitement maternel, l’une des étapes du développement humain. La compréhension et la perception du bébé se limitent à l’absorption de son indépendance physique et psychologique de sa mère, où sa compréhension est basée sur la pensée d’un attachement total à sa mère, il ne peut pas comprendre son esprit Pour l’éviter et le montrer par peur et confusion qui entrave en fait la construction de la personnalité de l’enfant au début de cette étape.
La petite enfance est une transition difficile pour l’enfant. L’enfant dépend pleinement de sa mère dans toutes ses affaires, et dans les premières semaines de la lactation se forment des liens psychologiques et personnels qui créent et équilibrent l’enfant. L’enfant stocke des sentiments d’affection et d’affection au cours de cette étape pour construire sa personnalité individuelle Adolescence, image de l’ego de l’enfant résultant de l’interaction négative et positive de la mère avec lui pendant la période d’allaitement, et aide ces débuts à former l’enfant émotionnel, psychologique, mental et social.
Développement de l’enfant
La petite enfance est l’étape de la construction stable et du développement continu du corps, des sentiments et de la personnalité. Il montre rapidement les changements évolutifs du corps de l’enfant, ses réponses, ses émotions et sa conscience. Il montre la synergie et l’harmonie entre le mouvement et le sens et le contrôle. La capacité de signer, de jouer, à ce stade, l’enfant acquiert diverses capacités et compétences telles que le langage et l’expression, et adopte sa personnalité et son moi en fonction de ses configurations émotionnelle, personnelle et émotionnelle, ainsi que des interactions sociales et du contact qui l’accompagnent. le monde extérieur ou l’environnement familial. Les besoins spécifiques de l’enfant et ses exigences, pour le déplacer vers d’autres stades évolutifs contribuent à l’éducation et peuvent mettre en évidence les aspects de la croissance et du développement du nourrisson à travers les éléments suivants:
Croissance physique et physiologique
Les dents de l’enfant apparaissent au sixième mois en deux groupes, une structure temporaire et l’âge de vingt ans, et montrent d’abord, et trente-deux permanentes apparaissent par étapes après le stade de l’allaitement maternel, accompagnées d’une augmentation régulière de la la longueur et le poids de l’enfant et la taille des muscles qui se multiplient et s’intensifient. Dans leur taille et leur taille, le cartilage squelettique croît pour s’adapter à la croissance osseuse.
Physiologie Le développement du système nerveux de l’enfant se développe rapidement et distinctement, le poids et la taille du cerveau augmentent, les parties du système nerveux deviennent plus complexes et deviennent plus complexes. Les cellules nerveuses s’attachent de plus en plus lentement aux muscles, ce qui justifie la rapidité de la dépendance de l’enfant sur lui-même et le développement de ses mouvements volontaires. , Les poumons deviennent plus étendus, et le travail du dispositif de sortie est intégré pour contrôler le contrôle de la défécation et de la miction de l’enfant, puis passer en partie du contrôle involontaire au contrôle volontaire.
Croissance sensorielle
Les réponses sensorielles de l’enfant au début de la phase de lactation sont dans la réponse aléatoire à son propre environnement intérieur et aux effets cinétiques qui l’entourent. Ces réponses évoluent ensuite pour adopter des expériences sensorielles significatives, produire des comportements socialement significatifs et vitaux. La perception visuelle et la sensibilité au niveau stimulant se différencient progressivement. Dans la concentration de sa vue, et l’équilibre entre ce qu’est l’œil et ce qui atteint sa main au cinquième mois de son âge, puis si le neuvième mois, l’adéquation augmente pour pouvoir distinguer les petits objets et les capturer, et conscient de certaines personnes D et distingue fondamentalement la profondeur.
Le sens de l’ouïe dans la reconnaissance par l’enfant de différentes voix au quatrième mois, identifier la source de ces sons et distinguer l’harmonie et apprécier les rythmes au cinquième mois, et l’enfant sent peu à peu pour exprimer sa satisfaction avec les odeurs ou les perturbations par des mouvements aléatoires représentent la réponse de l’enfant pour s’éloigner ou s’approcher, L’enfant entre les différents goûts pour accepter le sucré et le défi de l’amer, et peut clairement distinguer le goût aigre, et sent le sens du toucher capteur de froid distinctif des objets et chaud eux, et mène également le comportement de pression et de contrôle sur les objets qui atteignent la main e.
Croissance motrice
Les mouvements et le comportement de l’enfant se reflètent dans des actions réflexives résultant de la réponse aléatoire aux stimuli de son propre environnement. Ces types de mouvements sont indiqués par les réponses immédiates de l’enfant lorsqu’il touche sa paume. Par exemple, l’enfant réagit en contraignant ou en saisissant ce que sa main ressent comme un comportement réflexif. Les mouvements de l’enfant commencent à se développer en fonction de leur développement physique et physiologique. Et la faiblesse de la structure de l’os qui croît rapidement d’autre part, puis l’enfant ne progresse pas à ce stade est si facile que les capacités motrices commencent à se différencier et à apparaître, cela semble remarquable dans sa capacité à soulever des pièces de son corps pendant qu’il est allaité, et il a la capacité de bouger ses membres volontairement.
La capacité motrice volontaire consiste à s’asseoir au cinquième mois de la vie de l’enfant. Ces caractéristiques se développent rapidement au cours des premiers mois, de sorte que l’enfant aime les membres et fait ensuite des exercices pour se tenir debout et marcher automatiquement, devenant autonome dans la marche à l’âge de 15 ans.