Étapes de la pensée de l’enfant
De nombreux facteurs affectent le changement mental et le développement intellectuel de l’enfant, notamment: la croissance biologique et physique qui lui permet d’interagir avec lui et son environnement, et le développement familial, social et culturel, ce qui augmente les expériences de vie de l’enfant, ce qui affecte le développement cognitif et cognitif En plus de la situation physique et économique de la famille de l’enfant, de la pensée et des actions pratiques, dans cet article, nous vous présenterons les étapes de la pensée de l’enfant.
Quelles sont les étapes de croissance de la pensée d’un enfant?
Phase motrice sensorielle
Cette étape commence à la naissance et dure jusqu’à la deuxième année de vie. L’enfant commence à explorer et à comprendre le monde qui l’entoure en coordonnant les expériences avec les compétences, les capacités motrices et les sens. Avant la fin de la première année de vie, l’enfant commence à comprendre que le monde extérieur est séparé de Il est entendu que les objets existants subsistent, même s’ils ont disparu de leur ouïe ou de leur vue. Il commence à acquérir la capacité de concentration mentale avant la fin de cette étape. Il permet à la personne de créer une image symbolique ou visuelle des objets simples, de les comprendre, et de leur signification.
Opérations pré-logiques
Cette étape commence à partir de l’âge de deux ans et dure jusqu’à l’âge de 6 ans ou 7 ans. L’enfant apprend à faire une image mentale de la réalité plus, et son jeu imaginaire augmente, comme le fait une image mentale de la réalité, comment représenter les choses sous forme de dessins ou de mots, afin de comprendre les choses qui l’entourent, comme son la pensée est centrée sur lui-même, l’enfant sent qu’il est le centre de l’univers, ne peut pas comprendre facilement les autres vues, et ne comprend pas le principe de rétention.
L’étape des opérations concrètes ou tangibles
Cette étape commence à partir de 6 ans ou 7 ans et se poursuit jusqu’à l’âge de 11 ans, pendant laquelle l’enfant utilise la pensée logique basée sur les processus mentaux des objets concrets. Cependant, il reste incapable de penser abstraitement logique, et il n’a pas de pensée égocentrique. Comprendre facilement le point de vue des autres, et commence à comprendre le principe de rétention, et le principe d’inversion, ce qui signifie que l’eau peut être transformée en neige, et vice versa.
L’étape des opérations abstraites
Cette étape de l’âge de 11 ans au-dessus, et l’enfant se caractérise par sa capacité à penser abstrait, et la conclusion générale du privé, en plus de l’utilisation du raisonnement raisonné pour résoudre les problèmes, et commence à absorber la plupart des significations abstraites telles que la mort, le but de l’adoration.