des difficultés d’apprentissage
Les difficultés d’apprentissage sont l’un des défis et des obstacles au processus éducatif des enfants, de sorte que l’enfant a des difficultés dans l’un des processus associés à l’éducation tels que la lecture, l’écriture, l’orthographe, la compréhension, la pensée, la cognition, l’attention, la prononciation, l’arithmétique, ou l’une des compétences associées à ce qui précède. Les troubles d’apprentissage comprennent les enfants souffrant de troubles mentaux, physiques, mentaux ou émotionnels, ou ceux ayant une déficience auditive et visuelle. Cependant, le handicap ne devrait pas être la principale cause de difficultés d’apprentissage. , Et il y a quelques indicateurs et signes qui apparaissent sur les enfants ayant des troubles d’apprentissage, comme suit:
Signes de difficultés d’apprentissage
Avant de terminer l’enfant de quatre ans,
- Il a du mal à prononcer les mots.
- Difficile de le garder sur un ton pendant le chant ou le chant.
- L’enfant fait face à de nombreux obstacles lorsqu’il apprend des lettres, des chiffres, des jours de la semaine, des couleurs et des formes.
- Ayant des difficultés à comprendre et à suivre les tendances, a également du mal à suivre la routine.
- L’enfant a du mal à tenir le stylo, la craie ou les ciseaux, et il lui est difficile de gérer les sangles de ses chaussures ou les boutons de ses vêtements.
L’enfant entre quatre et neuf ans est noté comme:
- Il souffre de difficultés à lier les lettres et leur prononciation.
- Il a du mal à lier des lettres pour former un mot.
- Ne pas le distinguer des mots qu’il lit, pour les confondre.
- Il y a des erreurs d’orthographe persistantes et il ne sait pas bien lire.
- L’enfant fait face à de nombreux obstacles dans l’apprentissage des concepts de base du compte, notamment l’addition et la soustraction.
- A de la difficulté à déterminer l’heure et à se rappeler l’ordre des parties de la journée et de l’heure.
- N’apprenez pas rapidement de nouvelles compétences.
De 9 à 15 ans, l’enfant:
- Il souffre de nombreuses difficultés lors de la lecture des textes et des calculs.
- L’enfant sent qu’il lui est difficile de répondre aux questions qui doivent être écrites.
- L’enfant évite de lire et d’écrire.
- Notez que l’enfant écrit le mot de plusieurs façons dans le même sujet.
- Son ordre et son organisation sont très pauvres.
- Ne fusionne dans aucune des discussions et n’exprime pas ses idées.
- Mauvais plan.
Méthodes de traitement des difficultés d’apprentissage
Quant au traitement des difficultés d’apprentissage, il est le suivant:
- Les parents devraient être plus compréhensifs et rationnels au sujet du problème de leur enfant et ne pas l’exposer à un stress ou à un stress. Les parents peuvent aider l’école à trouver des programmes de rattrapage pour leurs enfants sans stress ni stress.
- Développer un programme éducatif spécial pour l’enfant, en fonction du type de difficulté dont il souffre, mais il doit être sous la supervision du psychologue, de l’enseignant et de la famille.
- L’état de l’enfant doit être diagnostiqué le plus tôt possible afin de déterminer s’il a des difficultés ou non. Le processus de diagnostic doit être supervisé par des psychologues.
- Il doit toujours y avoir une coordination et une coopération entre l’école et la famille, et le programme de rattrapage doit être complet pour tous les aspects éducatifs.