Enfance
Durant leur enfance, les enfants ont besoin d’apprendre et de s’entraîner pour atteindre la capacité linguistique qui facilite leur façon de communiquer avec les autres et donc leur implication sociale. Lorsque les enfants naissent, ils ne peuvent rien comprendre d’eux et ne comprennent pas de quoi les autres parlent. Au début, ils se concentrent sur le ton de la voix, et cela se voit lorsque l’enfant commence à changer le ton de sa voix dans différentes situations, de sorte que des études ont montré que l’enfant est le produit de l’environnement qui l’entoure puisqu’il est un le fœtus peut entendre ce qui l’entoure Voix et Mais il ne comprend pas.
Les étapes du développement du langage chez l’enfant
L’enfant passe par plusieurs étapes tout en essayant d’apprendre la langue ou de parler. À la fin de la première année, il commence à comprendre certains mots, tels que: (maman, papa) et le mot (non, et oh), et il peut comprendre certains des autres mots, cela peut être prononcé comme: ( table, télécommande).
À la fin de sa deuxième année, il peut comprendre les commandes comme «Ne joue pas» et «Va dormir». Il commence à répéter ces mots malgré sa compréhension de la signification de l’ensemble des phrases. Parce qu’il n’est pas assez mûr pour pouvoir prononcer ces phrases ensemble, Vtrah essaie de synthétiser ensemble des mots incompréhensibles pour communiquer ce qu’il ressent ou ce qu’il veut et les parents à l’écouter avec patience et patience afin d’habituer sa langue à Parlez et entraînez-le à bien prononcer les caractères, les parents doivent prononcer correctement les lettres avec l’enfant et corriger ce qu’ils disent Oesophage par l’enfant et ne pas le laisser dire que les lettres sont fausses si elles étaient belles de sa part afin de ne pas obtenir habitué à sa langue sur ce mot mal, souvent dans cet âge est difficile pour lui de prononcer quelques lettres, telles que: (w, o, u, y, z, p, s).
Au cours de la troisième année, l’enfant commence à utiliser l’équivalent de 200 mots, et peut être composé de deux mots ensemble, et devient plus compréhensif et compréhensif pour certains mots et outils de questionnement tels que (qui, quoi, pourquoi).
Après la troisième année de l’enfant, sa capacité à comprendre beaucoup de mots, la prononciation et la compréhension de sa signification augmentent. Il commence à apprendre des mots et des phrases ensemble très rapidement. Il peut également parler de ce qui se passe dans son esprit, en particulier des choses liées à ses sentiments et à ses désirs. Il continue d’apprendre jusqu’à ce qu’il atteigne sa sixième année avec 1300 mots et le terme utilisé pour parler avec les gens.