Concept de comportement
Le concept de comportement, ses caractéristiques, attitudes et réponses, est centré en particulier sur l’éthique, la nature et le comportement de l’homme dans différentes situations. Le comportement est la biographie, la morale et la doctrine de l’homme. La signification conventionnelle du comportement porte divers signaux sur la réponse des organismes en général et des humains en particulier Des diverses influences, et des actions et activités qui peuvent être mesurées et observées directement et indirectement, que cette activité soit verbale, émotionnelle, physiologique ou cognitive , et peut être un comportement hérité de façon innée ou acquis une personne éduquée.
Comportement de l’enfant
L’enfant s’appuie sur sa construction comportementale pour recevoir les influences du milieu environnant en observant les habitudes de son environnement et leurs actions et réflexions pour former des schémas comportementaux saturés dans ses habitudes et inclus dans sa personnalité et sa composition. Un tel comportement peut commencer à acquérir la tradition saturée des programmes de télévision, des camarades de classe, du jeu et d’autres environnements et zones de friction pour les enfants, et faire varier ces comportements entre souhaitables et préjugés, les parents sont des évaluations taxonomiques vers ces comportements pour déterminer les bons et les mauvais, les parents ont besoin de l’enfant pour bien apprendre et laisser le vilain avec différentes méthodes et mécanismes peut parfois bénéficier ou ajouter de la complexité.
Évaluer le comportement erroné des enfants
L’enfant peut commencer à se comparer à la vitesse, à la vitalité et au mouvement des autres, et l’enfant montrera des cas d’agacement, de colère et de cris à cause de son désir. Pour faire un travail plus prudent, ce qui lui cause un sentiment de frustration et de faiblesse, ce qui génère des comportements violents de cris, de colère et d’inconfort,
Avec le développement des stades de développement de l’enfant et l’exposition à plus de positions et d’expériences commence sa normalisation de la personnalité des scènes auto-acquises, y compris le comportement du bien et du mal, et au même stade, les parents jouent leur rôle dans l’éducation de l’enfant en personne et comportement conforme aux tendances de la famille, aux habitudes de la société et à ce que les parents considèrent comme vrai et souhaitable. Dans ce cas, les bases d’une évaluation et d’une modification appropriées sont souhaitées et utiles dans la personnalité de l’enfant et ses caractéristiques comportementales, morales et personnel, car il est souhaitable que l’éducateur ait les compétences de réadaptation pour l’aider à terminer son travail et le professionnalisme d’une bonne éducation et d’une bonne évaluation.
Critères de jugement des fautes professionnelles
Il existe des critères permettant de juger le comportement en termes d’ensemble ou d’anomalie.
- Norme d’activité cognitive: La déficience du comportement cognitif se manifeste par des déficits ou des incapacités dans les capacités mentales telles que la pensée, la mémoire, la perception, l’attention et la communication.
- Norme de comportement social: Le comportement des enfants est socialement mauvais lorsqu’il viole les coutumes, traditions et tendances connues et répandues dans la société.
- Maîtrise de soi: Les anomalies de comportement peuvent être mesurées en fréquence, persistance et manque de capacité à la contrôler et à la contrôler.
- Norme normale: Cette norme mesure l’équilibre du comportement avec les influences naturelles et normales, et tout comportement déviant ou non naturel est considéré comme un comportement inapproprié.
- Réactions émotionnelles: Où les comportements et les comportements et les réactions sont exagérés et irrationnels lorsque la souffrance et la colère et la colère sont une sorte d’inconduite.
- Critères de développement: Les étapes de la vie humaine sont caractérisées par des caractéristiques générales et des aspects spéciaux de développement et de comportement appropriés à chaque étape de sa vie, et l’exportation d’un des comportements des étapes précédentes vers des étapes plus avancées de l’âge est un indicateur clair d’anomalie du comportement et négatif .
Évaluer le mauvais comportement des enfants
Modifier les mauvais comportements chez les enfants est très sensible. L’interaction positive avec ces comportements par les parents et les éducateurs rend le comportement de l’enfant positif et bon. La modification du comportement dépend de la modification des habitudes et des idées fausses sur lesquelles se fondent la personnalité et le comportement de l’enfant. Le positif positif qui prend racine dans la personnalité de l’enfant et renforce sa construction et fait de lui un être humain ensemble et adapté à sa communauté et à lui-même. Les comportements négatifs et négatifs de l’enfant peuvent être traités à l’aide de différentes méthodes, notamment:
- Punition: Le concept de punition comme l’une des méthodes de modification du comportement diffère du concept commun au grand public. La punition en général est liée à la violence psychologique et physique, à la réprimande et à la critique. Il vise à réduire les comportements indésirables par deux méthodes: lorsqu’un comportement anormal ou erroné émerge et que le second le prive du renforcement qu’il souhaite chaque fois qu’un comportement anormal ou erroné émerge, freinant finalement son désir de répéter le comportement.
- Feu: Le feu est l’une des méthodes de modification du comportement, et est destiné à négliger le comportement et à l’ignorer afin de ne pas attirer l’attention de l’enfant sur l’importance, affaiblissant le comportement et diminuant jusqu’à ce qu’il disparaisse.
- Amélioration du comportement public: Également appelée promotion de l’absence de comportement, cette méthode comprend la promotion de l’enfant dans la conduite de tout comportement à l’exception du comportement à réduire, ce qui au fil du temps pour éteindre le mauvais comportement.
- Promouvoir le comportement de contraste: cette méthode est appelée anti-durcissement, et comprend la promotion de l’enfant dans le comportement du comportement opposé ou anti-indésirable ou un comportement à réduire, comme l’enfant lors des caresses de son frère cadet, comme le comportement anormal qu’il battait son frère cadet.
- L’exclusion est une forme de punition, qui implique le retrait des stimuli positifs et des stimuli positifs qui sont favorables à l’enfant pendant une période de temps déterminée, suite à la pratique d’un mauvais comportement immédiatement.
- Pratique négative: Obliger un enfant à continuer de faire un mauvais comportement chaque fois qu’il a fait une période de temps supplémentaire, ce qui se reflète dans le sentiment de l’enfant de comportement haineux et est considéré comme dérangeant.